教育為社會進步創造有利條件，教育是社會進步與發展的基石，教育的進步則賴教育觀念與行動的創新。教育創新行動既可來自教育研究中所累積與發展的觀念、知識，亦可源於教育評鑑中所發現的問題改進和行動選擇。教育研究和教育評鑑均是教育創新行動的泉水源頭。從另一角度言之，立基於厚實研究而生的教育創新行動，才能經得起品質與價值的考驗，而教育評鑑則是此考驗歷程的試金石。因此，教育的研究、創新與評鑑，實乃促進教育進步，提升教育品質的互為表裡歷程，彼此相依相存，密不可分，三者同時是教育學術研究應持續關注的主題。 「台灣教育學術研討會」源於前台灣省教育廳在七十九學年度主辦而由國立台北教育大學之前身台灣省立台北師範學院承辦之「台灣省第一屆學術論文發表會」。辦理後，獲得國內教育學術界熱烈迴響，嗣後乃持續每年辦理，並由各師範學院及改制後的教育大學輪流舉辦；邀請參與論文發表之對象，並擴充至包括國內各師資培育大學之學者。至今，本研討會已成為國內教育學術界的年度盛事，為國內教育學術和實務人員提供了一個每年分享研究成果，交換研究心得的重要平台，對國內教育學術之發展與促進，以及教育政策與實務之創新與提升，能發揮積極的影響作用。 近來國內教育政策與實務非常強調創新與評鑑，教育創新、教育評鑑已儼然成為當前國內教育行政機關和校園中人人關心的重要論述主軸。而如前所述，教育的創新、評鑑與研究實乃互為表裡，密不可分的歷程，且皆同時應為教育研究所關心的領域。是以，本年度的台灣教育學術研討會，乃規劃以「教育研究、創新與評鑑」為主題，辦理專題演講、論文發表等學術活動，以促進國內教育學術和實務人員在此三類主題上持續研究，並分享彼此的研究成果與心得，另亦藉以精進國內教育政策與實務的發展。